7年の受験勉強の末、仏検1級に合格。その勢いで育休中に独学で日商簿記1級に合格。その道のりを記録した超ニッチなブログ ※リンクフリー・コメント&トラバは承認制
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仏検1級チャレンジャーにおすすめ

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今日はDELF/B2の口答試験を受けてきました。

ちいた的には、仏検1級があくまで本命で、その前準備として受けたんですが・・・・うーん、このままの仏語力じゃあ、仏検本番もどうなのだろう・・・・・・。

構成はある程度できたつもりなのですが、間違った仏語をたくさん使ってしまった気がします。

最近、個人授業の先生からも、仏語の間違いはよく指摘されてます。

作文ではそうでもないのですが、口頭発表となると間違いかぽろぽろ。
性数の間違い・単語の選び間違い・動詞の活用の間違い・・・・などなどです。

ここまで間違いが多いとなると、仏検1級の二次試験では、予想テーマのエクスポゼ原稿をほぼ丸暗記して臨むのが最善の方法では、という気がしてきました。

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最近個人授業で直されたことをメモ書き。

 子音・有音hの前では“dix”はディと発音。例えば、“dix personnes”の時、“ディス”とは発音しない。“six”も同様。

 des produits en provenance de Chine  des produits importés de Chine(無冠詞に注意)

 Je m’inquèitte beaucoup plus au sujet des produits importés de Chine.(前置詞に注意)

 C’est un problème mondial(冠詞に注意)

 英語嫌いのフランス語教師が多いので、boycotterの代わりに、refuser de participerse retirerを使うほうがベター

 montrer よりprésenter/exposerのほうがきちんと説明する感じがでる。例えば“Je vais vous présenter les casuses de la faim dans le monde et je vais vous exposer mon point de vue.

 この春は“au printemps

 le blocage du candidat à la succession…冠詞に注意

 ils commettent les attentats(動詞活用注意)

 le conseilは男性名詞

 RLの発音ができていないことが多いので注意。例えば、parlerLの音。

2008/06/24 09:13 二次試験 TB(0) CM(4)

最近、二次対策に質問サイトが使えるということに気づきました。

二次試験の場合、フランス語力だけでなく、時事知識や意見を述べる力が必要になるのがやっかいなところ。

新聞や本で勉強すればいいんですけど、小難しく書かれていることが多くって、ちいたレベルだと理解不能なことも多いのです。

以前、wikipediaでネタ収集してるって話を書きましたが、wikipediaも難しすぎて消化できないと困った末に行き着いたのが、誰もが回答できる質問サイト。

↓よく使うのは、こちらの二つのサイトです↓

★教えて! goo ※日本語

(yahoo知恵袋も良いです)


★Yahoo! Questions/Réponses ※仏語

(他の仏語質問サイトは知らないので・・・他に知っている方は情報くださるとありがたいです!)

例えば、フランス人の先生との個人授業のため、事前に安楽死をテーマにしたエクスポゼを用意したときは、それぞれのサイトで「安楽死」「euthanasie」と検索して、いろんな方の意見を参考にさせてもらいました。

回答の質は玉石混交ですが、理解しやすい内容が多いので、“とっかかり”にするにはかなりいいやり方を見つけたのではと、自画自賛してます。
 

2008/06/20 09:32 二次試験 TB(0) CM(2)

今週末試験なのに、いっこうに受験票がこないため、心配になって仏検事務局に問い合わせてみました。

問い合わせの結果、一次の結果通知送付のタイミングで、一次免除者には受験票が行くことがわかりました。

なるほど。

実はあともうひとつ気になっていたことがあったので、それも質問してみました。

果たして、他の受験者同様、一次免除者も問題用紙と回答がもらえるかどうか?、ということです。

まずは「通常、問題と回答の送付作業はしていない」と事務局から言われたので、「会場にとりに行ってもいいから」と話したところ、地方会場(ちいたは東京在住ではありません)に取りに行かれるのは不都合があるとのこと。

最終的に「一次終了後、かけ直してほしい(送ってくれるらしきニュアンスで)」と言われました。

正直、またかけ直してお願いするのも面倒であるのですが、こんなブログ立ち上げている身としては、もらわないわけにいきません。

来年再受験する際の参考になる可能性も大ですしねo( _ _ )o

今度またお願いしようと思います。

今日は、DELFのB2を受験してきました。

それにしても、リスニングのスピードの速さにはびっくり。一級よりも、断然速かったです。

去年、仏検一級合格者の知り合いに一級二次突破の秘訣について聞いたところ、「DELF/DALFに比べたら一級のオーラルなんて楽チンよ」といわれたのを思い出しました。
(あ、ちいたはその後、二次で見事に撃沈したんですけど・・・・・・)

確かに、リスニング・オーラルに関しては、DELF/DALFの試験を受験したり対策講座を受講していれば、相対的に一級が簡単に感じられてるという効果が出ますね。その際の級の目安としてはB2以上あたりでしょうか。

ちいたも、仏検一級対策の一環として、去年の冬から、地元のフランス語学校でDELF/DALFの授業(B2とC1レベル)をとってます。

去年から、エクセルファイルに多義語の設問ででそうな単語を書き留めるようになりました。

そこから一つ一つこのブログでも取り上げているのですが、全ての単語をきちんと説明つきで紹介するのには途方もない時間がかかりそうです・・・・・。

とりあえず今度の一次試験前に、すでに紹介済みの単語も含め、ここにすべて記載しておきます。

余裕のある方は辞書で意味を調べながら、勉強してみてください。

↓↓↓↓↓↓

※注意! ちょこちょこアクソン省略してます※

(08年12月25日追記:自分で見直したので、アクソンミスなどはかなり修正済み)

passage
délai
cote
compte
retraite
cerner
traiter
faible
répondre
mine
billet
pousser
pied
prescrire
champs
objet
sujet
transmettre
tableau
prévenir
titre
vue
courant
admettre
épreuve
raison
force
droit
oeuvre
raisonnable
forme
train
remettre
coupure
sobre
sérieux
grave
complet
amère
sec
commission
charge
correction
rouler
rapporter
regagner
avancée
délibérer
perception
distingué
montant
avance
effet
tirer
visible
inégal
colonne
éclater
caresser
raide
creux
confus
outre
pile
monture
respecter
décorer
prêt
mandater
issue
franchise
relever
prélever
soulever
lever
se lever
enlever
central(e)
délivrer
excéder
dos
retirer
jeu
limite
abord
brûler
stérile
mesure
vive
épargner
bas
ferme
brouiller
forcer
prime
délicat
cachet
vert
garni
rage
parcourir
plein
net
carreaux
cabinet
pair
subtiliser
article
entretenir
entretien
trait
part 
coup
joindre
dresser
couche
vigueur
concours
cours
détourner
suite
coeur
remuer
épouser
couler
poursuivre
livrer
livre
susceptible
cru
lâche
éssuyer
revoir
crise
intérêts
histoire
exemplaire
rame
air
note
exécution
étude
échouer
procéder
liquider
seconde
courir
égard
remplir
favori
combinaison
large
atteindre
transporter
convenir
affecter
reporter
report
intervention
parti
membre
police
cachet

2008/06/10 12:00 多義語の設問 TB(0) CM(4)

メモ書きの続き。これで全部です。

■イントロで使える表現

下記のような↓、全体の主旨や構成がわかる方が良いと教わりました。

Ø Je suis plutôt contre....

Ø Je vais montrer 3 principales raisons pour lesquelles …… 

Ø Je vais vous parler de pourquoi

Ø Je vais d’abord montrer que le problème du chomage n’est pas important au Japon, mais qu’il existe quand même des problèmes au niveau du travail.

地元の語学学校のDELD/DALFの先生には、はじめっから結論をいわない方がよいと教えられたのですが、仏検は短いし、 « le POUR et le CONTRE »じゃまとめられないテーマが多いから、はじめから結論を出したほうがわかりやすいしいいのかも……


■全体の構成

全体の構成もDELD/DALFの先生とは違う形式を進められました。

DELD/DALFの先生は意見がOuiの場合

Introduction

Oui

Contre

Oui

Conclusion

…とするよう教えてくれたのですが、

東京の先生からは、

Introduction

Contre

Oui

Conclusion

というように中盤を二つのパートに分けて、まずは反対意見の主張、次に自分が支持する意見の主張としたほうが良い、と教えられました。

う~ん、どっちがいいのか。

ちなみに後者の流れなら、イントロからContreへのつなぎとして下記のようなフレーズもあるそうです。便利そうなのでメモ書き。

Je suis plutot pour・・・. Cependant il y a des arguments qui penchent en vaveur du contre.  Je serais contre car......


■結論で使える表現

Comme je viens de le dire, .......

2008/06/07 11:33 二次試験 TB(0) CM(2)

以下、東京の語学学校で受けた二次対策のメモ書き


■性数

Ø ce genre de problème

Ø un risque

Ø des problèmes principaux

Ø origine japonaise

Ø personne francaise


■発音

Ø ville は正しくは「ヴィル」。ちいたは「ヴィユ」って覚えてました…なぜだ自分。 

Ø Plussの発音の有無で意味まで正反対になる。

例えば、Elle a plus de liberté.なら、

sを発音 → 彼女はより自由だ

sを発音しない → 彼女にはもう自由がない

Ø par rapport aux autres pays à d’autres pays)ではtを発音しない


■前置詞

Ø Beaucoup de choses sont étaient interdites aux jeunes filles.

Ø continuer à +不定詞

Ø arrêter de +不定詞

Ø cesser de +不定詞

Ø de la viande de balaine

Ø Des immigrés qui habitent au Japon depuis quelques générations

Ø Participer aux éléctions

Ø On essaie de trouver du travail.

Ø Entrer à l’université de jeunes filles

Ø Ells sont de moins en moins populaires parmi les lycéennes.

Ø On a bien hérité de notre corps de nos parents.

Ø Les personnes de plus de 75 ans.

Ø l’éducation au Japon


■動詞活用

Ø Elles peuvent fumer.

Ø Il y a beaucoup de gens qui ne peuvent pas aller au travail.


■冠詞

Ø Les autres pays n’ont pas le changer la culture d’un autre pays.

Ø entraîner des malentendus

Ø la plupart des Japonais

Ø Il existe de la discrimination

Ø Trois raisons principales pour lesquelles.......


■その他

Ø 3分の規定に対して、エクスポゼが短すぎるときがある

Ø aimer bien はいえるけど、adorerにはbienをつけてはいけない(ちいたは、やたらとbienを付け加える癖があるらしく、そのせいでたまに変なフランス語になっていると指摘されました)


箇条書きのレイアウトがおかしくってごめんなさい!ワードをコピペしているのですが、うまくいかず見ずらくなってしまいました。

2008/06/04 11:11 二次試験 TB(0) CM(0)

いまさらな話ですが、今年のGWは仏検二次対策を個人授業でしてくれる東京の語学学校に通ってました。

去年は迷っただけで行きませんでしたが、一次免除が使える今年はと、このために上京してしまいました。

仏検のためなら、金に糸目をつけなくなっていく自分が怖い………。


ちいたが行ったのはネット検索で見つけたこちらの学校↓

La provence

行ってないけどこの学校も交渉すれば二次対策だけで授業してくれそう↓

Nouvelle ecole


今回、50×6回(24000円)の仏検対策プライベートレッスンを3日に分けて受講しました。


全体的な感想として、

 発音の直しが多かった

 実際の仏検二次のように、その場ですぐ考えて答える練習ができた

 いろんなテーマのエクスポゼができた(数はこなせた)

④地元の先生とは違ったエクスポゼの方法論が聞けた

といった点が良かったです。

②③については、その分、テーマが「女性の喫煙率増加」「茶髪が増えたのはなぜ」など一般的なものが多かったです。

逆に、普段地元で受けているプライベートレッスンでは、「来週は日銀総裁人事でお願いします!」と事前にテーマ決めをする分、時事の知識習得には役立てています。


次回は東京の語学学校で学んだことをメモ書きします。

2008/06/01 09:05 二次試験 TB(0) CM(0)
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